Хвост Хорхоя
[Most Recent Entries]
[Calendar View]
[Friends]
Below are the 20 most recent journal entries recorded in
xorxoy's LiveJournal:
[ << Previous 20 ]
| Saturday, October 15th, 2005 | | 7:25 pm |
| | Friday, October 14th, 2005 | | 7:01 am |
| | 6:58 am |
| | 6:56 am |
| | 6:53 am |
| | Sunday, September 25th, 2005 | | 9:43 pm |
Игрунька от Лайф:
Вы выбираете из моего списка интересов один интересный вам, пишите его в комментарии, и я объясняю, что это, почему оно там и что я о нём думаю. При этом вы постите эти правила у себя в журнале, где уже я (и не только я) выбираю один из ваших интересов. (c) | | Monday, August 15th, 2005 | | 4:08 pm |
Кому котенка?
Если кто-то хочет завести кота (хищный зверик, 1 месяц от роду, пушистый, окрас - черный дым), обращайтесь ко мне. | | Tuesday, August 2nd, 2005 | | 10:18 pm |
| | 10:13 pm |
| | Tuesday, July 26th, 2005 | | 10:19 am |
| | 10:18 am |
| | 10:17 am |
| | 10:14 am |
| | 10:09 am |
Хироувинд.
Решила написать сценарий к мультсериалу. Начну с нескольких серий, а там – посмотрим. Пишу без деталировки сцен, в облитературенном виде. Комменты приветствуются. | | Wednesday, June 22nd, 2005 | | 4:04 pm |
Игры.
Сколько человек живет, столько он учится и играет. Эти две функции присущи не только человеческому поведению, все высшие животные в той или иной мере обучаемы и склонны к игре, но лишь человек учится и играет всю жизнь. Это относится к любому типу личности, что «эльфийскому», что «орочьему», что «гномскому», да и к «тролльскому» тоже. Каждый – по-своему, своими способами, своими игрушками, но играет всю жизнь. Игра – имитация реальности, ее облегченный, упрощенный вариант, но более насыщенный значимыми событиями и менее отягченный часто сопутствующими им трагедиями. Согласитесь, «умереть» на игре и погибнуть взаправду – совсем разные вещи. И лучше иногда отрепетировать геройство и несчастную любовь на импровизированной сцене, чтобы в реале счастливо их избежать, и, «нажравшись кактусов» до отвала, спокойно завалиться в койку с чувством, что не так-то уж страшны завтрашние неприятности по сравнению с затоплением Нуменора. Совершенно особую роль выполняют азартные игры, полностью лишенные подобия реальности, но дающие человеку то, что он недополучает в обыденной жизни – риск, напряженную работу ума (в карточных играх) или страх и надежду ожидания (в играх по типу рулетки), и, в завершение, радость победы или горечь поражения, причем и то и другое человек испытывает не без повода – на кону-то его собственные деньги(!), а не призрачное владение в виртуальной стране. Игры делят на разные категории по различным признакам, но мы разделим их так, чтобы нам было удобно рассмотреть их роль во взрослении детей и обучении их реальной жизни. Первый, самый простой вид игр – игры манипулятивные. Простые, как катание машинки, более сложные, как запуск волчка, прямо-таки цирковые номера с йо-йо, или чисто спортивные, как прыжки через скакалку «просто так», без соревновательного элемента. Каково взаимодействие? Человек – предмет. Какова цель? Ощутить свойства предмета и собственного тела, отточить моторику и глазомер. Каковы действия? Монотонные, повторяющиеся с незначительными вариациями. Второй, более сложный вид игр – игры созидательные. От простой имитации трудового процесса до приводящих к реальным результатам, таким, как самодельная вазочка или самошитная ночнушка. Взаимодействие: человек – предмет, человек – материал. Цель: преобразование материала, придание предмету соответствующей формы. Действия: от простейших, вроде набивания формочки песком до таких сложных, как фигурная строчка на швейной машинке и работа на гончарном круге. Кстати, все изобразительное искусство – это в большой мере созидательная игра, ведь результаты его обычно не имеют практического применения и оцениваются нами только с точки зрения красоты формы и передачи мыслей и эмоций автора, а это, согласитесь, больше связано с игрой и неформальным общением, чем с добыванием хлеба насущного. Третий вид игр, предполагающий, в отличие от двух первых, теснейшее общение игроков – игры соревновательные. Взаимодействие: человек – человек. Цель: быть лучше других, победить. Действия: как требующие силы и выносливости, вроде соревнований в беге или в поднятии тяжестей, так и ловкости, меткости, различных умений (вся легкая атлетика и большинство дворовых игр, стрельба, фехтование, да много еще всего). Но есть еще и соревновательные игры иного рода, где главное – интеллект, ум, а совсем не сила и не только знания. От вредных загадок – к школьным олимпиадам, и к великой «Диспуте», изображенной Рафаэлем, где мы становимся незримыми соседями Сократу и Диогену, Платону и Аристотелю. К соревновательным принадлежат и все азартные игры, а также, частично – вырожденные ролевые, типа манчкинс. Четвертый вид игр – ролевые. Они не только объединяют в себе элементы всех предыдущих, но и вносят в игру жизнеподобие, играешь ли ты в дочки-матери, в мужичков-пожарничков или в янки при дворе короля Артура. В любых, самых невероятных играх ты репетируешь жизнь. Не так уж разнообразны ее основные темы, не так уж много ролей, которые в ней можно сыграть. Дети пробуют все, невзирая на «черно-белую» специфику некоторых игр: при распределении ролей замечаешь, что среди популярнейших присутствуют Баба-Яга, миледи Винтер и страшлый и ужаслый Саурон. Что это? Стремление нарушать законы законным образом, «по игре»? Желание справедливости, требование выслушать противоположную сторону в несправедливом «суде истории»? Или отвержение самого деления на «черное» и «белое», которым мы все перекормлены с детства? Как бы то ни было, «казаки» и «разбойники» собирают примерно равное количество участников. А то, что в ролевые игры все чаще играют взрослые люди, показывает, что потенциал их далеко не полностью востребован повседневной жизнью, есть желания и силы, но нет возможности их приложить. Это совсем неплохо, хуже было бы в противоположном случае: уйма возможностей, но ни сил, ни желаний, ни душевного потенциала не осталось, чтобы их реализовать. Так кто в какие игры и когда играет? До полутора лет ребенок учится манипулировать с предметами, осваивает, подчиняет себе окружающий его мир детской комнаты и свое тело. От манипуляций с погремушками, шариками и колечками переходит к манипуляциям с кубиками и пирамидками, от пассивного разглядывания и ощупывания предметов – к их разбиранию-соединению. Согласитесь, положить кубик в ведерко – манипуляция гораздо более сложная, чем погрызть тот же кубик или швырнуть его на пол. Манипуляции, усложняясь, мягко подводят ребенка к созидательным играм, часто невозможно определить, где кончается манипуляция и начинается созидание. Сборка-разборка пирамидки – это манипуляция или созидание? Хотя ничего нового и не получится, но созидательный элемент в этом действии налицо. А кубики? Складывание кубиков «просто так» - типичная манипуляция, попытка что-то построить из них – начало созидательной игры. А вот игрушка-конструктор может заключать в себе больше манипулятивного элемента игры, чем созидательного. В этом смысле показательны конструкторы «Лего» из которых можно собрать только то, что изображено на картинке. Поневоле вспомнишь былой чешский конструктор, из которого сам в детстве строил «дома», «дворцы» и «заводы». В этот период стоит давать ребенку как можно больше разных предметов, а не только игрушки, но не сразу, а по одному-два в день. Однотипных можно давать и больше, особенно – после года. Дети обожают играть с посудой – дайте ему пару кастрюль и черпак, подставьте к мойке стул и пусть играет с водой, переливая ее из кастрюли в кастрюлю. Ему – час-полтора увлекательного занятия, вам – час-полтора свободного времени. Пошли на прогулку – наберите камушков-голышей, веток, шишек. Пусть играет не только с песочком, тем более что в это время он не может еще самостоятельно делать куличики. Собираетесь домой – захватите с собой часть «природного материала», который сможете помыть и приобщить к игрушкам. Если сам что-то захочет взять домой, пусть тащит. Как наиграется, выкинете, но не делайте этого слишком рано, обиды и слез будет море. В это время дитя манипулирует не только с игрушками, он манипулирует и с людьми, познавая реакцию окружающих на себя и свои поступки. О младенческих манипуляциях сказано выше, сейчас стоит поговорить о формировании понятия свое-чужое, которое потом будет определять поступки и ребенка, и подростка, и взрослого человека. Если вы не видеть своего ребенка воришкой в супермаркете, подростка – малолетним бандитом, отбирающим у младших игрушки и карманные деньги, с года постепенно подводите его к тому, что многие вещи брать нельзя, потому что они чужие. Нет, ЧУЖИЕ. Демократия начинается не с социальных преобразований, а с уважения людей к чужой собственности, чужим убеждениям, чужой личности. Если вам по душе разумный и законопослушный гражданин, а не отморозок с большой дороги, не позволяйте ребенку отбирать игрушки у других детей и сами не отбирайте у него его вещи. До тех пор, пока ваш ребенок не начал взаимодействовать с другими детьми в игре, не пытайтесь научить его «делиться игрушками», это приведет к размыванию границ дозволенности или неуверенности в том, что у него вообще есть что-то свое. Если позволяют габариты квартиры, выделите ему также место, которое будет «только его», хоть уголок, и где он может делать все, что ему заблагорассудится. Периодически придется там прибираться и, может быть, переклеивать обои, но, думаю, рисунки на стенах вполне можно вытерпеть, если они присутствуют в «концентрированном» виде на двух квадратных метрах стены, а не равномерно рассеяны по всей квартире. Вандализм. Ребенок ломает игрушки, причем делает это нарочно, со вкусом, отрывает руки-ноги у плюшевых зайцев, рвет книги, прокалывает мячи карандашом, разбирает машинки по винтику. Одни дети проходят этот период, другие – счастливо минуют его. Это не правило, но и не исключение, это встречается часто и является особенностью взросления некоторых детей. Причины тут могут быть три, и вам необходимо выяснить, какая преобладает, и действовать в соответствии с этим. Любопытство. Малыш примеривается, крутит в руках игрушку, рассматривает ее, ковыряет пальцем, по нескольку раз поворачивает все движущиеся части, а потом отдирает что-нибудь и заглядывает вовнутрь. Самая невинная причина детского вандализма. Купите разбирающиеся игрушки, и побольше, а те неразборные, что уже есть – ничего не поделаешь, пусть доламывает. Новых аналогичных не покупайте, пока страсть к «разбирательству» чуть-чуть не утихнет. Если будет просить и хныкать, объясните, что у него уже есть, и укажите на сломанные. Действует лучше любых наказаний. Манипуляция с людьми, а, конкретно – с вами. Ребенок дожидается, пока вы войдете в комнату, хватает игрушку и с невинным выражением лица раздирает ее или бьет об стену. И все время смотрит на вас. Дождались! Ребенку не хватает эмоционального общения с вами, может, и на повышенных тонах, и не хватает ему явно «неприятностей», сердитостей, крика, хотя, наверно, и ласки тоже. Ваш ответ? Не реагируйте, отвернитесь и идите по своим делам. Пусть поймет, что таким макаром ему от вас ничего не добиться. Но для себя сделайте вывод. Не только ласкайте ребенка, хотя, может, стоит и долю ласки увеличить, но и рассказывайте ему что-нибудь «страшненькое», вроде «серенького козлика», делайте это эмоционально, оскаливаясь и рыча как волк, а он пусть на мгновение почувствует себя тем самым козликом, испугается. Кстати игра «сейчас тебя съем», или, в более старинном, архаическом варианте - «выем-выем потроха», в которую наши бабушки когда-то с нами играли, вполне отвечает необходимости детей испытывать отрицательные эмоции. Вандализм ради вандализма. Ребенок ломает игрушки «просто так», наслаждаясь процессом разрушения. Что ж, это – тоже манипуляция, только весьма однобокая. Если она сравнительно редка, просто проигнорируйте ее, ну что ж, бывает. Если вошло в привычку – пожурите, не покупайте в течение некоторого времени аналогичных игрушек. «Играй тем, что сломал». Если же эта манипуляция – почти единственная, которой он пользуется, если еще она сочетается с агрессивностью в отношениях с людьми, то полундра!: у ребенка начался эмоциональный перекос. Прежде всего, проанализируйте отношения в семье, не находитесь ли вы со своими ближними в состоянии «холодной войны», изредка перетекающей в «горячую», со скандалом и рукоприкладством, или, наоборот, вы общаетесь, как чужие люди, вынужденно сосуществующие в одной квартире, холодно и равнодушно. Измените среду – изменится и ваш маленький человечек, пусть не сразу, но прогресс будет. Не можете наладить добрые отношения дома – идите с ребенком к подругам, заранее предупредив их, чтобы убрали подальше все более-менее ценные предметы, и общайтесь с ними по душам. Чем чаще, тем лучше. Хорошая подруга поймет и поможет, тем более что помощь эта будет заключаться лишь в долгой и эмоционально теплой беседе с вами, лишь бы ваш ребенок все это наблюдал и прочувствовал. Нет такой возможности – идите в лес, в поле, на луг, природа лечит страдающую душу не меньше, чем теплые отношения. Найдите повод радоваться жизни, тогда и ваш ребенок перестанет ей мстить. Моя дочь выросла, как капуста – на огороде, ибо дома у нас был кошмар, и сломала нарочно за все это время пару-тройку игрушек, когда была в жуткой обиде. А врожденной агрессивности (ярко выраженная норадреналиновая реакция) у нее хоть отбавляй. Кстати, если не исправлять эмоциональные перекосы, ваш маленький вандал станет весьма неуравновешенным подростком, а потом – глубоко несчастным взрослым, который будет плодить таких же или еще более несчастных детей. Уже к двум-двум с половиной годам помимо манипулятивных игр у вашего ребенка должны появиться игры созидательные: от собирания пирамидки – к домику из кубиков, шалашику из веток, от раскапывания и разбрасывания песка в песочнице – к куличикам и норкам. Помогайте ему созидать, глядя на вас, он научится. Если не получается с первого раза (как правило), возьмите его руку в свою и покажите, как действовать. Не настаивайте на получении качественного результата – в это время дети еще не могут долго удерживать внимание на одном предмете или занятии, обучение может растянуться на многие дни и состоять из однотипных попыток с повторяющимся неудовлетворительным результатом. Какой бы маленький прогресс ни был в этом достигнут, хвалите малыша и не бойтесь перехвалить. Но если прогресса нет, похвалы быть не должно, только, пожалуйста, не ругайте. Заметьте вскользь, что, если бы он последовал вашему совету, все получилось бы значительно лучше. Почаще выводите его из «каменных джунглей» на природу, пусть даже эта природа – кусок загаженного собаками пустыря. Можно набрать веточек и разжечь костер – детям нравится смотреть на огонь, они с удовольствием помогают собирать «горючие материалы», к тому же, играя с маленьким костром, проще понять, что огонь – вещь опасная и может очень больно обжечь, чем с конфоркой газовой плиты дома, где одно неосторожное движение – и случится беда. Только одежду на ребенка надевайте хлопчатую, джинсовую или «туристическую», волосы убирайте под шапку, иначе подобный опыт может слишком дорого обойтись. Рассказывайте, что может огонь, и где используется горение и даже взрывы в промышленности и в быту, и к чему может привести нарушение техники безопасности. Не думайте, что он маленький и ничего не поймет, говорите простыми словами и короткими предложениями, и вы будете вознаграждены впоследствии, когда ему стукнет семь-восемь лет, и часть времени он будет проводить в компании сверстников без какого-либо надзора со стороны взрослых. Если есть хоть кусочек земли под окнами дома, вместе с ребенком раскопайте его, и посейте что-то простое в уходе, вроде календулы, или космеи, или газонной травы. Можно сделать из камней «альпийскую горку» и положить пару причудливых коряг. Главное, чтобы вы сами потом не забыли про это, в жару поливали цветы, а, когда расцветут, показали ребенку и сказали ему: вот, смотри, что у нас с тобой получилось. Если есть поблизости речка или ручей, но не гнилое болото, приходите туда, взяв с собой кораблики, сделанные из щепок. Сделать их совсем нетрудно: прокрутить дырку в досочке, вставить туда ветку, нацепить на ветку парус из газетного листа, а снизу на доску можно налепить киль из пластилина. Корабль готов! Устойчивый, повышенной плавучести и прочности по сравнению с бумажными. Если не хотите потерять свое «произведение искусства», привяжите к основанию мачты длинную веревку, можно будет подвести к берегу, когда надоест бежать за ним. Вариант: можно сделать одноразовые кораблики, которые не намокнут, надо только смочить бумагу растительным маслом, прежде чем будете складывать ее. Только не переборщите, она не должна блестеть и истекать им наподобие блина. Весна – отдельный разговор. Столько воды, что можно просто обалдеть от такого количества разнообразных игр с ней. Протоки, запруды, озерца – вот неполный перечень того, что можно сделать обычной лопаткой. Огонь, земля и вода освоены. Остается воздух, небо. Самолетики, вертолетики, птички-журавлики, «бочки» и бумажные голуби. Наберите старых газет и начинайте делать всю эту ерунду в диком количестве. Ребенок тоже пусть складывает, и ничего, что поначалу ничего не получится, тут важно участие. Потом идите на улицу, забирайтесь на горку и запускайте. Удовольствие получите прежде всего сами, а уж ребенок будет в восторге. Помните, для созидательных игр восторг от результата деятельности – самое главное, он побуждает продолжить эту игру. О СОРЕВНОВАТЕЛЬНЫХ ИГРАХ И РОЛЕВЫХ, А ТАКЖЕ ОБ ОТЛИЧИЯХ В ИГРЕ СРЕДИ AD&D-ШНЫХ «РАС» - В СЛЕДУЮЩЕМ ВЫПУСКЕ. | | Saturday, June 18th, 2005 | | 8:44 pm |
Эльфятки во младенчестве
Сильнее всего «эльфячьи» способности проявляются в раннем детстве, пока мозги не закаканы предрассудками и забот никаких, зато ум лихорадочно требует информации, как орочий желудок – пищи. Когда «хуманский» младенец исследует мир не столько «разъезжающимися» глазами, сколько пальцами и ртом, «эльфийский» больше прислушивается и приглядывается, хотя тоже тянет в рот игрушки, но происходит это реже и заканчивается быстрее. Когда «хуманский» ребенок манипулирует с игрушками, «эльфийский» манипулирует с людьми. Он прекрасно чувствует твое настроение, даже когда ты находишься в другой комнате, а когда ты рядом, то, кажется, даже мысли твои читает. То захнычет, то улыбнется, и все время проверяет, как ты на это отреагируешь. В соответствии с этим и действует. Если к полутора годам вы имеете законченного скандалиста и истерика, это значит только одно – вы сами его так воспитали: сперва уделяли недостаточно внимания, а потом брали на руки только тогда, когда заходился в плаче. Почаще бы говорили с ним, когда он улыбается! Улыбались бы в ответ, брали на руки – получили бы андела во плоти, а не хитрожопого манипулятора. Не говорю о том, что не надо подходить, когда плачет, надо, но не подходить, когда улыбается и гулит – полный идиотизм. Об информации. Младенца до года ею «перекормить» нельзя – он просто заснет, когда «наестся». Все время, пока ребенок бодрствует, особенно – «эльфеныш», его надо «грузить», но не абы чем, а разговорами, песнями, музыкой – тихой и мелодичной. Если вы на прогулке, хватит уличного шума, если дома, то, занимаясь своими делами, пойте вполголоса, говорите что-то приятное ему, а если уже язык во рту опух от таких разговоров – включите что-нибудь, что любите сами, но не на полную громкость. Если ему не понравится, он тут же вам это покажет – расхнычется. В этом случае смените музыку. Помните – она должна звучать с той громкостью, которая не разбудила бы вас, если бы вы спали. Однако, если он заснет, музыку выключайте. Да, кстати, игрушки должны быть не только приятными на ощупь, но и просто красивыми. Эльфятки обожают дергать дам за серьги и цепочки, когда те их берут на руки. Наберите побольше красивых пуговиц и крупных бусин, закрепите их надежно на веревке и повесьте рядом с натяжной погремушкой, так, чтобы мог достать рукой, но не дотянул до рта – увидите, что он выберет. Купите или сделайте сами красочный мобиль, повесьте под потолком, где эльфеныш будет видеть его, не напрягаясь и не закатывая глаза, и скандальный плач станет редкостью. Кажется, немного усилий, и на порядок меньше проблем. Если же и в этом случае время от времени дитя заходится в плаче, кормленное и в сухих пеленках, значит, у него просто что-то болит. Чаще всего болит живот, от слишком жирного молока некоторых малышей пучит, а от детских-то смесей – через одного у «искусственников» проблемы. В еде эльфятки весьма переборчивы, оно и понятно – желудок у них больно нежный, лучше слегка недоесть, чем съесть «не того». Придется вам поискать, что полезно и одновременно приятно на их вкус. А не на ваш. Потому как могут отвергать подслащенный творог и трескать кислющий бифилин – их право. Стукнул год. Стукнул, так стукнул, и прямо-таки по башке. До этого дитя ползало, улыбалось, хватало красивые штучки, а теперь начался просто кошмар: пытается ходить – плюхается на попу, а, того хуже – на голову, поскольку эльфеныш – существо худенькое, голова попу перевешивает, лезет везде, все хватает и тянет к себе, в том числе – скатерти и занавески. Ну, карниз не уронит, а вот стащить на себя тяжелую вазу или горячий кофейник – это ему раз плюнуть, так что по максимуму уберите и закрепите потенциально опасные предметы. Не забудьте заткнуть розетки заглушками и убирайте все полиэтиленовые пакеты, иначе может случиться большая беда. Пусть шпингалеты на окнах открываются лишь с огромным усилием, а холодильник запирается на ключ. Не рассчитывайте на то, что успеете вовремя среагировать, эльфеныш, в отличие от «хуманского» мальца, вас опередит. В остальном – пусть набивает шишки в свое удовольствие, синяки, полученные до трех лет предупреждают серьезные травмы в школьном возрасте. Вскоре вы столкнетесь еще с одной неприятной проблемой, эльфеныш «спит на ходу», то есть, задумавшись о чем-то своем, смотрит в сторону или вообще «в себя» и, естественно, спотыкается и летит кандибобером. Все время напоминайте ему о том, что важно смотреть, куда идешь, к трем годам привыкнет. Но еще до этого начнется кошмар №2, или первый переходный возраст. У «хуманов» он в три начинается и заканчивается где-то в четыре, у эльфят – начинается раньше, заканчивается позже. Приготовьтесь, что в течение двух лет вас будут ежечасно проверять «на вшивость», то есть – что вы позволите, а что – нет. Заранее определите это для себя, и не позволяйте то, что действительно травмо- или социально опасно в более старшем возрасте, а также – все, что никоим образом не приемлемо в вашей семье. То есть, если, к примеру, ругаться дома скверными словами для вас – норма, то и ему не запрещайте, пусть уж лучше ругается, чем привыкает к лицемерию. Вариант – перестаньте сквернословить сами, и родным запретите. Если вдруг ругнетесь нечаянно, попросите прощения и постойте в углу, от вас не убудет, а ребенок воочию убедится, что такое справедливость. Учтите, если будете разрешать все, что он ни сотворит, ребенок будет заходить все дальше в поисках пределов вашего терпения и хорошего шлепка по попе, это ему просто необходимо для нормального развития. Он хочет, чтобы его остановили или одернули! Усвоив слишком широкие «границы дозволенности», ребенок столкнется с проблемой социализации в обществе сверстников, и будет ими крепко бит, или же наказан взрослыми чужими тетями. Кстати, это относится ко всем детям, а не только к «эльфяткам». ОБ ИГРАХ И РАЗВИВАЮЩЕМ ОБУЧЕНИИ – В СЛЕДУЮЩЕМ ВЫПУСКЕ. | | 5:25 pm |
Эльфы – дикие предки орков, которые жили на деревьях и питались преимущественно растительной пищей
В каждой шутке есть доля шутки. Действительно, понять «эльфа» проще «орку», а не «хуману». «Хуманы» слишком серьезно настроены делить народ на «нормальных» и психопатов, орк же привык многое рассматривать, как вариант нормы. Так вот, гиперчувствительность эльфов и их способность к эмпатии – норма. Не мешает она им жить, если этой способностью с умом пользоваться. У эльфей прослойка, что соединяет душу с телом, не только весьма прочная, но и вся пронизана каналами восприятия, будто нервными волокнами, что изрядно повышает количество информации, получаемой в единицу времени. У хумана или орка 90% информации отсекается на входе, у эльфа – лишь 60%. Причем, добавочные 30% берутся не из тактильных и мышечных ощущений, а из зрительного и слухового восприятия. Сдается мне, что некоторые из каналов восприятия берут информацию непосредственно из окружающей среды, минуя физическое тело. Кроме того, то, что мы видим, сильно зависит от того, на наблюдение какой реальности мы настроены – плотной, «полевой» или мыслеобразов. Нам, чтобы перенастроиться, надо совершить над собой усилие, у эльфей это получается спонтанно. После получения информации ее надобно переработать – разделить, классифицировать, встроить в картину мира. Значит, процессор тоже должен быть посильнее, хотя, не факт – человеческий мозг, к примеру, большую часть времени работает с недогрузом. Так что, думаю, хуман вполне бы приспособился, достанься ему эльфийское восприятие. А уж орк-то – тем более. Информация обрабатывается качественно иначе – вот где разница-то. Мышление бывает одномерное, двухмерное и трехмерное. Одномерное мышление – это путь из точки А в точку Бе на паровозе логики, а логика – такая штука, что выглядит убедительно, но результаты дает по большей части неверные, то есть не подтверждающиеся реальностью. Следовательно, приходится проверять логические выводы опытным путем, а это не всегда возможно. Кроме того, много сил и времени уходит на построение новых логических связей. Гораздо удобнее путь аналогий – двухмерное мышление. Это сродни аэрофотосъемке. Сразу вся местность как на ладони. Другое дело, что иной раз неясно, полянка это или слепая елань, а под ней – десять метров трясины. Неверные аналогии дают ужасные результаты, если воспринимать их как прямое руководство к действию, без предварительной проверки. Есть еще трехмерное мышление, вроде сканирования по всему объему, тут вероятность ошибки значительно меньше. Случалось ли вам долго мучиться над какой-то проблемой, а потом просто увидеть все в сумме, с кучей взаимосвязей и дополняющих друг друга выводов? Говорят – озарение, божественное наитие. Да нет никакого наития, это просто еще один способ мышления – трехмерный. Эльфы пользуются им просто гораздо чаще, чем мы, и, что важно, по своему желанию. Итак, результат получен, остается его воплотить в реальность. Можно взять материал и сделать своими руками. Но на это уходит много сил, а иные вещи руками и не сделаешь, когда, к примеру, результатом должно стать нечто живое с заданными свойствами. Генная инженерия требует нехилой техники и изрядного количества обученного персонала. Гораздо удобнее повлиять на уже имеющиеся растения на «полевом» уровне, задав им соответствующую программу. Вот и получается: один потыкал рассаду на открытую грядку, и у него до фига урожая, а другой канаебится в теплице, а все или сохнет, или гниет, или болеет. Говорят – «зеленые пальцы», а это всего лишь информационное воздействие. У хумана это либо есть, либо нет, и от его воли не зависит, у эльфей же происходит осознанно, и, если нужна «листва», как с салата или капусты, она и будет, если плоды, как с огурцов или перцев, то начнут цвести и завязывать с четвертого-шестого листа. И не надо ему манипулировать кусками молекул, достаточно создать устойчивый очувствованный образ, и растение подчинится. Магия, волшебство? Хмм... Понятно, что, имея столь сильное средство воздействия на все живое, трудно удержаться от соблазна воздействовать и на людей, создавая соответствующие образы, вторую реальность. Ведь многие видят не то, что есть на самом деле, а то, что им хочется видеть. «Меня обманывать не нужно, я сам обманываться рад». Вот она, сила образа! Кстати, образ не сможет воздействовать, во-первых, на «черствого», то есть с пониженной способностью к восприятию, во-вторых, на «тупого», с пониженной способностью понимания, «въезжания» в то, что он видит и, в-третьих, на проницательного, кто хорошо разграничивает первую и вторую реальность. Но таких мало. Большинство ведутся на эльфийские сказки. Понятно, почему хуманы так настороженно относятся к эльфам. Ну, вот, это все AD&D-шные домыслы, а что же в реале? Существуют люди, настолько похожие по своему восприятию, мышлению и творческому процессу на классических эльфов, что можно говорить об «эльфийском» типе личности. Со всеми вытекающими последствиями – от невероятной способности к постижению реальности до соблазна манипулировать людьми. ПРОДОЛЖЕНИЕ СЛЕДУЕТ. | | 11:34 am |
Орчата в городе.
В ответ на это: http://www.livejournal.com/users/knjazna/26423.htmlМой орчонок. Орки созданы для войны, и потому воюют с кем ни попадя, если нет врагов – со своими домашними. Таков уж обмен веществ, адреналина и норадреналина хоть отбавляй, если преобладает адреналиновая реакция – имеем «крыску», которая, если загнать ее в угол, бросится на вас с жутким визгом и покусает не хуже собаки, если же норадреалиновая, то орчонок сам вас в угол загонит. В детстве у них любой стресс быстро завершается стрессовым переходом, то есть действием, если вы попробуете остановить малолетнего агрессора, он будет вырываться, засадит вам кулаком в глаз и каблуком – под колено, и все равно своего добьется – снимет стресс мордобоем. Второй способ достичь стрессового перехода – экстремальный спорт, хоть лазание по чужим садам, хоть гонки на байках, хоть езда на хвосте электрички. Этим они начинают заниматься лет в шесть-семь самое раннее, в двенадцать – самое позднее. Лучше всего их определить в спортивную секцию, борьбы или, по крайней мере, хоккейную, но никак – не легкоатлетическую, в тот же год, как отправите в школу. Тогда удастся избежать многих травм, а также – приводов в милицию. Свою дочь я пристроила на «славянку», когда ей исполнилось четырнадцать, а до этого еженедельно расписывалась в дневнике за замечания типа этого: «Избила на перемене мальчика, неоднократно ударив головой о стену». Спасибо учительнице, не стучала директору. А я сама к двенадцати нажила себе столько травм, сколько разве у профессиональных спортсменов к тридцати годам набирается, но заживало все исключительно быстро. Самое страшное для орчонка – пристраститься лазить по стройкам, ибо слишком любит рисковать и показывать свое молодечество. Бо орк – существо стайное, коллективное, одобрение товарищей для него много значит. Выпендриваются друг перед другом, пока скорую вызывать не придется. В учебе некоторые орки очень даже успевают, особенно – в точных науках, и потому, что логика у них железная, и потому еще, что это здорово, когда двадцать пар глаз на тебя с восхищеньем и завистью глядят. И это притом, что хулиганят, как последние двоечники. Но упорный труд им тошен, когда не поняли с первого раза, нужен очень сильный стимул, чтобы перечитали, продумали, перерешали. Часто увлекаются химией, особенно когда что-то горит, дымит и взрывается. Если в костер неизвестным образом одновременно попали десять лампочек, пара аэрозольных баллонов и груда черепицы, не сомневайтесь – тут побывали орчата. Милая шутка с йодом и ацетоном – тоже типичный признак орчонка. Когда в школу три раза за четверть приезжает пожарная команда, значит, орчат в ней не меньше десятка. Малолетним пироманьякам стоит с первых же уроков рассказать несколько леденящих душу историй, тогда, может, хоть с аппаратом Киппа не будут баловаться. Золотая лихорадка. Орк не только агрессивен, он еще и очень любопытен, и всякие блескучие штуковины любит. Лет в десять-двенадцать, а то и раньше начинаются хождения по свалкам, не от бедности, хотя и такое бывает, а в поисках интересных вещей. Причем действительно ценные вещи пропустит, а стеклянные шарики и стружку в цветах побежалости возьмет. Орчата постарше тащат домой сломанные электроприборы, притом, что как их чинить – не знают. Вне конкуренции «раздевание» автомобилей, что выкинутых, что – хозяйских. Но не надейтесь, что он вам свои находки покажет – взрослым орчонок не доверяет. Вы для него – что угодно от источника питания до десницы карающей, только не друг и не свой брат орк. Единственный способ заслужить доверие орчонка – хулиганить с ним вместе, причем – не раз и не два, а постоянно. Тогда, может быть, он вам и откроется. Хорошо еще, если вы читаете рэп, или рисуете на стенах и заборах настоящие графитти, или гоняете по ночам без глушителя, или торгуете пиротехникой. О, какая компания у меня тусовалась, когда я торговала так называемыми фан-товарами, то есть постерами и плакатами, а также майками и бейсболками с фотографиями или названиями групп (кстати, рок, панк и рэп собирают среди орчат примерно равное число почитателей). Когда же я доверила свою шевелюру одной орчонке и она сотворила из нее нечто весьма нетривиальное, тут уж я действительно стала «своей». «Свой» и «чужой» для орка – понятие святое. В любой дворовой компании, регулярно дерущейся с такими же, но из других микрорайонов, орчат не меньше трети. Это – их мотор и стартер, подзуживающая и движущая сила. Бьет орк сразу на поражение, спаринговаться с орком опасно для жизни, если ты сам не орк и не огр. Часто набрасывается на противника намного крупнее и сильнее себя, и, бывает, побеждает. Логика: пусть сдохну, но хоть одного за собой на тот свет утащу. Если же нет возможности регулярно драться, юный орк начнет пить, причем в короткое время станет неизлечимым алкоголиком. Обмен веществ позволяет ему употреблять «огненную воду» в гораздо больших количествах, чем всем другим «расам». У него и опьянение наступает позже, и похмелье слабее. Это – великий соблазн. Посему, спорт для орка – спасение, бо тренер даст по мозгам, если на тренировку с перегаром из пасти придешь. Еще хорошо, когда есть старший товарищ, вечно ковыряющийся в потрохах байков и автомобилей, и совсем здорово, если в его гараже собирается команда малолетних орчат – и домой всякую дрянь не тащат, а к нему в гараж, и хоть какое-то увлечение помимо драки появляется. С компьютерами, как с увлечением в противовес пьянке и драке, значительно хуже, там, во-первых, железо проще собирается, примерно, как детский конструктор, а, во-вторых, результат не впечатляет. Хотя, «комп-дитя помойки», особенно, если слеплен спустя рукава, обычно выходит из-под орочьих лапок. Орк-компьюторщик – не редкость, только вот доверять ему свою машину я бы не стала. Есть даже программисты-орки, причем, задачу поставить сумеют, а программу напишут так криво, что работать на ней невозможно. Терпения у них катастрофически не хватает. Да, насчет обмена веществ. В организме орка любая пища сгорает в момент. Жрать орк хочет постоянно, причем ест все, даже явно несъедобное, вроде дешевых сосисок и привокзальных чебуреков, и ничего ему с того не бывает. Если сожрет что-то совсем уж тухлое, ну, проблюется, и дальше пошел. Отравиться орк может разве техническим спиртом и тому подобной химией. У родителей орчонка проблема не в том, чтобы он поел, а как бы не слопал все, что на семью на неделю приготовлено. Бывает, дитя просыпается ночью и прокрадывается к холодильнику, а утром не помнит, кто всю колбасу приговорил. Если нет колбасы, нажрется «китекатом», если нет и его, в ход пойдет размораживаемый для котлет фарш. Мне лет десять назад приходилось все время следить, чтобы дочь сырого мяса не налопалась. Девочки-орки ведут себя, как мальчишки, или значительно хуже. Изобретательности у них больше, а шило в попке – острее. Правда, в отличие от мальчишек, умеют не попадаться на «горяченьком». Юбок не носят, одежду издирают в момент. В период полового созревания у полненьких тут же вымахивают нехилые грудь и зад, худенькие же долго остаются с мальчишечьей фигурой, что, впрочем, их не смущает. Вкус в одежде либо отсутствует полностью, либо – весьма своеобразный, ориентированный на форменную одежду и стиль «милитари». Безвкусица проявляется в кричащих расцветках нарядов, куче неподходящей бижутерии на всех частях тела и полной разностилице. Орки, что парни, что девушки, созревают рано и, по созреванию, все время сексуально озабочены. Девчонки меняют парней, как перчатки, если только не влюбятся по самые уши в кого-то. Хотя они редко бывают красивы в общепринятом смысле, орчанки обладают магнетической привлекательностью для многих парней, часто совершенно неподходящих им по мировосприятию и характеру. Попытки парня «переделать» орку под себя терпят неминуемый крах. Если орчанка не глупа, то обычно быстро продвигается по социальной лестнице, и становится руководителем среднего звена, даже не имея подходящего образования. Заканчивает вечерний или заочный, бо работать начинает рано, иногда с двенадцати-четырнадцати лет. Мальчишки – чуть позже, и не добиваются столь значительных успехов, по причине ветра в голове. Откуда берутся орчата? Ну, хмм, известно, откуда... А если серьезно, то орка может породить только орк, даже если орки не оба родителя, а лишь один из них, ставлю три к одному, что ребенок родится орчонком. Социальная среда, как правило – рабочий поселок или городская окраина. Орчизм не сцеплен с полом, но орков-мальчишек родится значительно больше, чем орчанок. Весьма живучи, несмотря на склонность наживать себе травмы. Воспитывать их вполне реально и нужно, иначе получите кучу проблем, бо коллектив орков – изрядная ударная сила. | | Friday, June 17th, 2005 | | 9:56 pm |
| | Sunday, May 1st, 2005 | | 8:40 am |
|
[ << Previous 20 ]
|
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
xorxoy's journal